当不少人对殡葬行业还停留在恐惧回避与忌讳的刻板印象中时，已有一些年轻人以专业的姿态，为生命的两端——出生与死亡，搭建起一座充满尊重与守护的桥梁。

　　去年6月，全国首个殡葬职业本科专业在民政职业大学设立，招录了120余位学生，填补了我国殡葬高等教育的空白，更为行业储备了一批高素质、专业化的人才。

　　殡葬专业学什么？近日，中国城市报记者带着好奇与敬畏之心，来到民政职业大学，近距离探访殡葬专业学生的课堂与实践，揭开这个“特殊”专业的神秘面纱。

　　推开民政职业大学一间实训室的门，一场庄严肃穆的“人生告别仪式”正在上演。从引导家球盟会官网入口属入场、宣读悼词，到最后的遗体告别，几名身着黑色正装的学生，分工明确，有条不紊地进行着仪式流程。

　　“今天，我们怀着沉痛的心情，悼念XXX先生……”担任葬礼主持人的同学声音低沉而庄重。教室里的气氛凝重而肃穆，让人仿佛真的置身于一场真实的生命告别仪式之中。

　　“我们不仅要学习理论知识，更要通过实践掌握专业技能。”课程结束后，担任主持的同学向中国城市报记者介绍道，“每一次模拟，都是对我们专业素养的提升，也是对生命的一次深刻感悟。”

　　这样对生命议题的实践探索不止于模拟告别仪式场景。中国城市报记者在全国高校首个“生死体验厅”内看到，房间左侧放置着分娩体验仪器，开启仪器后，由弱渐强的刺激模拟着从宫缩初期到分娩顶峰的剧烈疼痛；右侧有VR设备，戴上VR眼镜，便“坠入”虚拟世界，在逼真的重症病房场景与生命消逝瞬间中，沉浸式体验临终时刻的复杂情绪。

　　据了解，现代殡葬管理本科学制为4年，在校学习3年，第四年安排岗位实习。大一学习公共课程及《中国殡葬史》《殡葬文化学》等殡葬基础课；大二聚焦殡葬服务、遗体防腐整容等四个职业方向的核心技术技能课程，还开设策划主持、临终关怀与哀伤抚慰等内容，以及对接新技术、具有国际化思维的前沿殡葬技术与新理念课程。

　　“如果说专业技术课程赋予我‘做’的能力，那么人文社科课程则教会学生‘为何而做’的深度思考。”周新雅是现代殡葬管理2024级本科生，她告诉中国城市报记者，“通过学习殡葬文化学，我了解到不同地域、不同民族的丧葬习俗和传统，认识到殡葬不仅是个体生命的终结仪式，更是文化传承与情感寄托的载体。殡葬心理学课程则教会我如何与悲痛中的家属沟通，如何给予他们情感支持。”

　　提及殡葬相关专业与民政职业大学，或许有人误认为“这类专业分数要求不高”。然而，令人意外的是，现代殡葬管理专业不仅是全校招录分数最高的专业，更是校内转专业的最“热”选择。

　　2024年，该专业在浙江省录取分数线分，超出普通一段线分，超一段线分；重庆物理类本科线分，超线分。

　　交流中，中国城市报记者了解到选择该专业的同学有着各自的故事和理由——有的因为亲身经历过亲人离世的痛苦，希望能够用专业素养为其他家庭提供帮助；有的想要用自己的专业知识和技术，让逝者体面地离开；有的则因为家人从事该行业，出于就业考虑而选择。

　　来自浙江金华的陈雪彤以601分的高考成绩，在民政职业大学2024级新生中位居第一，而她的第一志愿就是现代殡葬管理。“我的专业是母亲为我选择的。起初我对它一无所知，甚至心生恐惧，但经过理论学习和实践之后，我的意义感大于恐惧感。我意识到这份工作充满温度，既是对逝者尊严的守护，也是为生者传递慰藉的桥梁。”陈雪彤对记者说。

　　这一“小众”专业如此“火”的背后，与社会对殡葬服务专业化的需求提升密切相关。

　　民政部《2023年民政事业发展统计公报》显示，截至2023年年底，全国共有殡葬服务机构4605个，其中殡仪馆1788个，殡葬管理机构782个，民政部门管理的公墓1837个。殡葬服务机构职工9.1万人，其中殡仪馆职工4.8万人。

　　中国城市报记者在全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台上，以“殡葬”为关键词搜索后发现，目前我国培养殡葬行业人才的院校仅有12所。

　　“当前社会对殡葬服务质量期望提高，殡葬行业正从传统向人文关怀、生态保护和科技创新转型，产生大量专业人才需求。”民政职业大学生命文化学院副院长（主持工作）徐晓玲在接受中国城市报记者采访时表示，现代殡葬管理专业旨在培养能适应殡葬服务管理、研究、培训及生命文化传播等多领域需求的高端技能人才，学生毕业时可获管理学学士学位。

　　“去年本科同学报到后，生命文化学院创建了‘现代殡葬科创中心’，安排老师开展相关工作，希望充分发挥殡葬科技创新和技术研发作用，不仅在教育教学方面，也在科研创新方面，老师带着学生做一些探索。另外，本科生推行‘1+1+N’科研导师制，第一个‘1’指在校专任教师，另一个‘1’是从行业聘请的专家、技能大师等，他们共同作为学生科研导师，带领10名左右的学生小组，开展社会调查、理论研究和技术创新，以此提升学生综合素质，尤其是科研能力。”徐晓玲说。

　　据悉，殡葬专业的课程体系不仅涵盖文化课与实践操作课，更通过组织学生走进殡仪馆、公墓等校外场所开展参观培训，让学生在目睹生命终章的庄重流程、聆听家属情感倾诉的过程中，将对生命的敬畏与人文关怀内化为职业底色。

　　周新雅至今难忘在北京市大兴区殡仪馆的认知实习经历，年轻的她目睹了遗体火化的全过程，这震撼的一幕，让她深刻意识到生命的脆弱。

　　“生命如此宝贵而短暂，我们应当用心对待身边的人和事，不将时光浪费在无意义的纷争和烦恼中。”周新雅感慨道，“殡葬从业者既是人生终章的‘摆渡人’，更是生命教育的‘传灯者’。”

　　同样身为大二学生的王竞铎，也在认知实习中有了新的感触：“我在清明期间参加了公墓的志愿活动，也在认知实习中参观了殡仪馆和公墓。”在与逝者亲属的接触中，他深刻体会到殡葬行业的意义不仅在于让逝者安息，更在于让家属更好地走下去，让生活充满温情。“我在殡仪馆实习时，目睹了多场哀悼仪式，明白了我们的院训‘尊重生命、止于至善’这几个字的厚度和重量。”他说。

　　“我常对学生说，要把自己活成生命的一束光，不是等球盟会官网入口待别人来照亮我们，而是自身要成为光源。”徐晓玲表示，为此学院尤为注重对学生的礼仪培养，从坐立行走、待人接物，到言语谈吐、气质修养，全方位践行“以文化人、以礼育人”，致力于重塑殡葬行业形象，传递人文情怀、专业精神与职业价值。

　　值得一提的是，民政职业大学生命文化学院积极探索人才培养新模式，目前已经与上海福寿园实业集团签订了订单班协议，通过这种定向委托培养模式，将学生入学与未来就业培养过程贯通，为学生们的职业发展保驾护航。

　　周新雅希望未来成为一名优秀的殡葬策划师，创新殡葬服务形式，结合家属需求和文化特色，设计个性化、有温度的葬礼仪式，让更多人理解和尊重殡葬行业，守护生命最后的尊严与温情。

　　而王竞铎则倾向于进一步深造，他对心理学和社会学领域充满兴趣，尤其关注哀伤抚慰和少数民族殡葬仪式。“无论未来选择哪条道路，都希望能为帮助亲属走出悲痛、让生活充满温情贡献自己的力量。”

　　“我一直觉得我们不是在与死亡共事，而是在为生命尊严站好最后一班岗，这是一件非常伟大且值得骄傲的事情。”周新雅说。

　　民政职业大学生命文化学院的同学专注为模拟遗体进行清洁服务，以专业实操践行对生命的尊重与守护。

　　当不少人对殡葬行业还停留在恐惧回避与忌讳的刻板印象中时，已有一些年轻人以专业的姿态，为生命的两端——出生与死亡，搭建起一座充满尊重与守护的桥梁。

　　去年6月，全国首个殡葬职业本科专业在民政职业大学设立，招录了120余位学生，填补了我国殡葬高等教育的空白，更为行业储备了一批高素质、专业化的人才。

　　殡葬专业学什么？近日，中国城市报记者带着好奇与敬畏之心，来到民政职业大学，近距离探访殡葬专业学生的课堂与实践，揭开这个“特殊”专业的神秘面纱。

　　推开民政职业大学一间实训室的门，一场庄严肃穆的“人生告别仪式”正在上演。从引导家属入场、宣读悼词，到最后的遗体告别，几名身着黑色正装的学生，分工明确，有条不紊地进行着仪式流程。

　　“今天，我们怀着沉痛的心情，悼念XXX先生……”担任葬礼主持人的同学声音低沉而庄重。教室里的气氛凝重而肃穆，让人仿佛真的置身于一场真实的生命告别仪式之中。

　　“我们不仅要学习理论知识，更要通过实践掌握专业技能。”课程结束后，担任主持的同学向中国城市报记者介绍道，“每一次模拟，都是对我们专业素养的提升，也是对生命的一次深刻感悟。”

　　这样对生命议题的实践探索不止于模拟告别仪式场景。中国城市报记者在全国高校首个“生死体验厅”内看到，房间左侧放置着分娩体验仪器，开启仪器后，由弱渐强的刺激模拟着从宫缩初期到分娩顶峰的剧烈疼痛；右侧有VR设备，戴上VR眼镜，便“坠入”虚拟世界，在逼真的重症病房场景与生命消逝瞬间中，沉浸式体验临终时刻的复杂情绪。

　　据了解，现代殡葬管理本科学制为4年，在校学习3年，第四年安排岗位实习。大一学习公共课程及《中国殡葬史》《殡葬文化学》等殡葬基础课；大二聚焦殡葬服务、遗体防腐整容等四个职业方向的核心技术技能课程，还开设策划主持、临终关怀与哀伤抚慰等内容，以及对接新技术、具有国际化思维的前沿殡葬技术与新理念课程。

　　“如果说专业技术课程赋予我‘做’的能力，那么人文社科课程则教会学生‘为何而做’的深度思考。”周新雅是现代殡葬管理2024级本科生，她告诉中国城市报记者，“通过学习殡葬文化学，我了解到不同地域、不同民族的丧葬习俗和传统，认识到殡葬不仅是个体生命的终结仪式，更是文化传承与情感寄托的载体。殡葬心理学课程则教会我如何与悲痛中的家属沟通，如何给予他们情感支持。”

　　提及殡葬相关专业与民政职业大学，或许有人误认为“这类专业分数要求不高”。然而，令人意外的是，现代殡葬管理专业不仅是全校招录分数最高的专业，更是校内转专业的最“热”选择。

　　2024年，该专业在浙江省录取分数线分，超出普通一段线分，超一段线分；重庆物理类本科线分，超线分。

　　交流中，中国城市报记者了解到选择该专业的同学有着各自的故事和理由——有的因为亲身经历过亲人离世的痛苦，希望能够用专业素养为其他家庭提供帮助；有的想要用自己的专业知识和技术，让逝者体面地离开；有的则因为家人从事该行业，出于就业考虑而选择。

　　来自浙江金华的陈雪彤以601分的高考成绩，在民政职业大学2024级新生中位居第一，而她的第一志愿就是现代殡葬管理。“我的专业是母亲为我选择的。起初我对它一无所知，甚至心生恐惧，但经过理论学习和实践之后，我的意义感大于恐惧感。我意识到这份工作充满温度，既是对逝者尊严的守护，也是为生者传递慰藉的桥梁。”陈雪彤对记者说。

　　这一“小众”专业如此“火”的背后，与社会对殡葬服务专业化的需求提升密切相关。

　　民政部《2023年民政事业发展统计公报》显示，截至2023年年底，全国共有殡葬服务机构4605个，其中殡仪馆1788个，殡葬管理机构782个，民政部门管理的公墓1837个。殡葬服务机构职工9.1万人，其中殡仪馆职工4.8万人。

　　中国城市报记者在全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台上，以“殡葬”为关键词搜索后发现，目前我国培养殡葬行业人才的院校仅有12所。

　　“当前社会对殡葬服务质量期望提高，殡葬行业正从传统向人文关怀、生态保护和科技创新转型，产生大量专业人才需求。”民政职业大学生命文化学院副院长（主持工作）徐晓玲在接受中国城市报记者采访时表示，现代殡葬管理专业旨在培养能适应殡葬服务管理、研究、培训及生命文化传播等多领域需求的高端技能人才，学生毕业时可获管理学学士学位。

　　“去年本科同学报到后，生命文化学院创建了‘现代殡葬科创中心’，安排老师开展相关工作，希望充分发挥殡葬科技创新和技术研发作用，不仅在教育教学方面，也在科研创新方面，老师带着学生做一些探索。另外，本科生推行‘1+1+N’科研导师制，第一个‘1’指在校专任教师，另一个‘1’是从行业聘请的专家、技能大师等，他们共同作为学生科研导师，带领10名左右的学生小组，开展社会调查、理论研究和技术创新，以此提升学生综合素质，尤其是科研能力。”徐晓玲说。

　　据悉，殡葬专业的课程体系不仅涵盖文化课与实践操作课，更通过组织学生走进殡仪馆、公墓等校外场所开展参观培训，让学生在目睹生命终章的庄重流程、聆听家属情感倾诉的过程中，将对生命的敬畏与人文关怀内化为职业底色。

　　周新雅至今难忘在北京市大兴区殡仪馆的认知实习经历，年轻的她目睹了遗体火化的全过程，这震撼的一幕，让她深刻意识到生命的脆弱。

　　“生命如此宝贵而短暂，我们应当用心对待身边的人和事，不将时光浪费在无意义的纷争和烦恼中。”周新雅感慨道，“殡葬从业者既是人生终章的‘摆渡人’，更是生命教育的‘传灯者’。”

　　同样身为大二学生的王竞铎，也在认知实习中有了新的感触：“我在清明期间参加了公墓的志愿活动，也在认知实习中参观了殡仪馆和公墓。”在与逝者亲属的接触中，他深刻体会到殡葬行业的意义不仅在于让逝者安息，更在于让家属更好地走下去，让生活充满温情。“我在殡仪馆实习时，目睹了多场哀悼仪式，明白了我们的院训‘尊重生命、止于至善’这几个字的厚度和重量。”他说。

　　“我常对学生说，要把自己活成生命的一束光，不是等待别人来照亮我们，而是自身要成为光源。”徐晓玲表示，为此学院尤为注重对学生的礼仪培养，从坐立行走、待人接物，到言语谈吐、气质修养，全方位践行“以文化人、以礼育人”，致力于重塑殡葬行业形象，传递人文情怀、专业精神与职业价值。

　　值得一提的是，民政职业大学生命文化学院积极探索人才培养新模式，目前已经与上海福寿园实业集团签订了订单班协议，通过这种定向委托培养模式，将学生入学与未来就业培养过程贯通，为学生们的职业发展保驾护航。

　　周新雅希望未来成为一名优秀的殡葬策划师，创新殡葬服务形式，结合家属需求和文化特色，设计个性化、有温度的葬礼仪式，让更多人理解和尊重殡葬行业，守护生命最后的尊严与温情。

　　而王竞铎则倾向于进一步深造，他对心理学和社会学领域充满兴趣，尤其关注哀伤抚慰和少数民族殡葬仪式。“无论未来选择哪条道路，都希望能为帮助亲属走出悲痛、让生活充满温情贡献自己的力量。”

　　“我一直觉得我们不是在与死亡共事，而是在为生命尊严站好最后一班岗，这是一件非常伟大且值得骄傲的事情。”周新雅说。